剛剛過去的2014年，被譽為“中國創業元年”。

國務院總理李克強提出，要在960萬平方公里的土地上掀起大眾創業、草根創業新浪潮。

 去年出臺的一系列政策將創業提升到前所未有的高度，其中大學生創業尤其引人注目。

新一輪“大學生創業引領計劃”提出，將在4年內引領80萬大學生創業。

年底，教育部再次發文，要求落實大學生創業培訓、工商登記、稅收減免等優惠政策，鼓勵扶持多種創業形態，并允許休學創業，青年創業無疑迎來“最美好的時代”。

 然而，創業有風險，進入須謹慎。

目前，我國創業體制機制尚不完善，需求與資源對接還不順暢，部分傳統產業還不能迅速跟上互聯網的步伐……面對略顯骨感的現實，大學生等青年創業者將如何安放美好的理想？ 大學生休學創業，政府開路“不是就業壓力觸發了創業，而是社會進步觸發了創業，不要把休學創業單純看作國家為解決就業問題而推行的政策。

” “休學的時候，我感覺正在邁向自己的規劃之路。

”安徽巢湖學院藝術學院的陳斌（化名）說。

去年下半年，在完成大一課程后，他辦理了休學，預計今年夏天正式開始他的創業項目——經營一家燒烤店。

 2014年12月10日，教育部發布《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，要求高校建立彈性學制，允許在校學生休學創業。

 政策甫一出臺，關于大學生是否應該休學創業，引起社會一片爭議。

有人認為這是在搞創業“大躍進”，有人則認為這一政策可以補充現行高校教育體系的不足。

在高校畢業生就業局面越來越嚴峻的現實下，上學還是創業，是個值得思考的問題。

 創業時代到來今年，全國高校應屆畢業生總量將達到749萬，比2014年再增22萬，這又是一個史無前例的數字。

在2015年全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議上，教育部部長袁貴仁強調，全力做好高校畢業生就業創業工作，積極推動畢業生自主創業，力爭實現大學生創業人數和比例明顯增長。

 人社部、教育部、共青團等九部門去年5月曾發出通知，啟動實施“大學生創業引領計劃”，力爭實現2014年到2017年引領80萬大學生創業的預期目標。

 在凹凸人網創始人鄒秀峰看來，就數據而言，創業與就業并無太大聯系。

每年大學生創業人數占畢業生人數2%左右，對于就業數據并無太大幫助。

 他同時認為，并不是就業壓力觸發了創業，而是社會進步觸發了創業。

“按照市場發展趨勢和國家經濟發展趨勢，我們已經進入創業時代。

這一代人信息量多、資源豐富，有家庭基礎，不再是為了吃飯而活著，不再為了生存而犯愁。

就業難并不是無業可就，而是有業不就，不愿意放棄夢想去從事不適合自己的工作。

所以，不要把休學創業單純看作國家為解決就業問題而推行的政策。

” 北京林業大學大學生創業教育指導辦公室主任徐博函也認為，鼓勵創業對就業率整體影響不大。

“拿北京林業大學本科生來說，一屆有3300多人，創業的學生就幾個，根本影響不到就業大盤子。

影響一個百分點就得有30多人去創業，基本不可能，每年創業比例只有百分之零點幾。

” 趙倫楷是北京林業大學環境學院一名大四學生，對電子產品感興趣的他，在微信上創立了一個名為“微二手”的交易平臺，剛剛保研的趙倫楷決定在讀研期間將自己的事業發展起來。

 與趙倫楷不同的是，陳斌選擇了休學創業。

“我感覺學習的專業，市場已經飽和了，還不如自己創業。

”創業的想法由來已久，讀高中時他就有此打算。

“與其在學校再呆3年，不如早點開始創業之路。

”  放寬心去創業陳斌花了5天時間辦理好休學手續，需要提交的材料中非常重要的一項是獲得父母的同意。

幸運的是，陳斌的父母早已知曉了他的創業打算，沒有反對。

陳斌復讀了一年高三才考上本科，當談及為何考上了大學又選擇休學創業時他說：“父母希望我拿到本科文憑，但我讀了一年書后，還是想要創業。

” 休學創業政策一出臺，趙倫楷便進行了研究，但他沒有這樣的打算，因為他的創業項目就是基于校園。

他說自己的一個朋友有休學創業的想法，因為父母的阻攔，只好放棄。

 “是否休學創業，這得分人和項目。

有些項目在大學里是黃金的創業時期，休學創業給學生一個出路和退路，能放寬心創業，等到了平穩期再回來學習。

”趙倫楷說。

 “休學創業的政策給大學生減少很多行政體制的風險。

”鄒秀峰2003年大學畢業，那時高校并沒有休學創業通道。

“當時社會還是比較傳統的，如果因為創業不能畢業，得不償失，況且父母也不允許。

這個政策給那些想要創業的大學生一個可以和父母交流的籌碼，解決父母的顧慮和不安，給了大學生更強的信心。

” 但鄒秀峰認為，休學創業只是起到導向作用，不會有太大推動作用。

“固有的想法和期望還是不會變的。

就像允許大學生結婚的政策，剛出臺時引起很大爭議。

但要看到，對于沒有如此想法的人來說根本不會考慮。

” “休學創業政策不是給全體大學生的，是為有創業想法的大學生提供了保障，不是說大學生看到有這個政策再來創業，政策是為有打算的人準備的。

所以，有人擔心會引起大學生蜂擁創業的情況，這其實并不存在。

”鄒秀峰說。

 由于政策剛出臺，徐博函目前還沒有接到北京林業大學學生休學創業的申請。

他表示，這一政策的配套措施還沒有落實。

但據他了解，浙江、江蘇等地部分高校已制定了休學創業政策。

早在2006年，江蘇就出臺政策，允許在校大學生休學創辦科技型企業或進行科技中介服務。

“休學創業的政策可能在江蘇、浙江、福建、上海等地反響更大一些。

” 徐博函說：“休學創業涉及的事情很多，比如課程設定、畢業延期、教學方案的改變、創業衡量標準等。

怎么休學，需要一個操作規范，不然沒有辦法操作。

具體落地的政策和我們參照的規則現在都沒有出來。

” 他提出，學生申請休學創業時必須通過3個標準。

“一要看人靠不靠譜，休學是不是真正去創業。

二要看項目，是不是屬于休學創業范圍。

三要衡量他的成果。

” 根據媒體的報道，大學生創業成功率僅3%，這一數據在徐博函看來偏高，據他了解，北京地區成功率只有1%左右。

 “理性地看，學生創業失敗的例子太多了。

學?？隙ㄒ紤]風險，把最壞的事情想在前面。

失敗了怎么辦，怎么還貸，休學剩下的時間都用來干什么，他們的心理壓力肯定大。

我們要給學生兜底，也就是創業的后續保障機制和挽救機制，但這些現在都還沒有考慮到。

如果成功了，還允許繼續休學嗎？有可能學生就肄業了。

我們要從學生的角度考慮，雖然休學，但戶籍檔案還在學校，學校要對學生未來發展負責。

”  基于實踐的創業教育鄒秀峰說：“我更希望把大學生創業的政策和服務，理解為創業教育和創業體驗的機會。

要提高創業成功率，讓大學生休學創業得到保障，說到底要發展創業教育。

” “增加創業教育和體驗，能縮短社會企業培養人才的時間成本和投入成本。

創業過程中資源整合、寫文檔、銷售、市場營銷推廣、簽合同、風險規避等各種事情，都會提升大學生進入社會后的整體競爭力和實力。

所以，就算休學創業項目失敗了，學生得到的經驗也會對他今后有幫助，而且能使他更加明白自己的定位，今后是繼續走創業的道路，還是直接找工作。

” 陳斌和趙倫楷在學校參與了許多創業比賽，也上了學校的創業課程。

但陳斌認為：“課程大多是理論性的，幫助不大。

” 教育部的就業創業工作通知指出，各地各高校要面向全體大學生開發開設創新創業教育專門課程，納入學分管理；組織學生參加各類創新創業競賽、創業模擬等實踐活動，著力培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力。

高校要聘請創業成功者、企業家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創新創業學生進行一對一指導。

 北京林業大學是北京市教委選定的首批示范性的創業教育中心建設單位。

徐博函說：“創業教育，根本在教育，不是在創業，我們要通過創業教育這種方式，提升全校學生的創新能力和創新素質，并不是點對點地找幾個老板出來。

用通俗的話講，我們要做的是全民健身，不是培養奧運冠軍。

我們的定位是要把大部分精力放在教育上，如模擬實訓、創新意識萌發方面。

” 北京林業大學正在籌建北京市創業示范教育中心，思路是創建“四位一體”全程化的創新創業教育平臺。

 邀請企業負責人成為創業教育導師，建立政策資源平臺。

鄒秀峰說：“現在很多教創業課程的老師，自己都沒有創業過，缺少實踐經驗。

” 學校組織了各種活動，如創業大賽、創業講堂、創業沙龍、創業模擬體驗，讓學生體驗創業過程，建立實踐實訓平臺。

 北京林業大學正在準備做一套示范性課程，建立課程研發教學平臺。

“現在創業課程理論太多，創業教育要基于實踐過程。

我們現在構建的創業教育，具體學時還沒定，假如32個學時、2個學分，模擬實習課程會占大部分，用很少的學時介紹創業概念、團隊、前期準備。

我個人覺得，財務、投資、風險對抗等內容不需要在課程中具體傳授。

學生們需要不斷磨煉，做沙盤、模擬營銷、創業金點子等，這個過程才是又有意思又能學到東西的過程，我想做的是理論和實踐相結合、實踐占大部分的課程。

”徐博函說。

 該校還整合社會資源，建立項目孵化平臺。

北京林業大學的科技園已經孵化了22個創業項目。

科技園為學生提供注冊地、簡單的辦公工位并申請小額配套資金。

 教育部就業創業工作通知要求加大對大學生自主創業資金支持力度，落實創業培訓、工商登記、稅收減免等各項優惠政策。

北京林業大學目前已經獲得北京市教委50萬元的項目建設支持經費，以及配套的第一筆學生團隊的資助資金70萬元，預計今年還將有一批資金到位。