3月23日，教育部召開新聞發布會介紹2022年全國教育事業發展基本情況。教育部發展規劃司司長劉昌亞介紹，2022年全國共有各級各類學校51.85萬所。其中，學前教育占比55.78%，義務教育占比38.88%，高中階段占比4.28%，高等教育占比0.58%，其他占比0.48%。學歷教育在校生2.93億人。其中，學前教育占比15.8%，義務教育占比54.14%，高中階段占比13.84%，高等教育占比15.9%，其他占比0.32%。發布會現場 圖片來源：每經記者 張懷水 攝2022年全國普惠性幼兒園增加1033所教育部基礎教育司副司長、一級巡視員馬嘉賓介紹了2022年基礎教育發展提升的有關情況。2022年，中央財政安排“十四五”國家基礎教育重大項目計劃資金共計605億元，其中學前教育發展資金230億元、義務教育薄弱環節改善與能力提升項目資金300億元、普通高中學校改善辦學條件補助資金70億元和特殊教育補助資金5億元，支持引導各地增加普惠性學前教育資源和完善普惠保障機制，改善中小學辦學條件，加大特殊教育學校建設，并向中西部地區傾斜。馬嘉賓說，2022年基礎教育事業發展取得了顯著成效，更好滿足了人民群眾“有學上”的需求，在“上好學”上邁出堅實步伐，有力促進了社會公平和國民素質的提升。一是基礎教育資源進一步擴大。2022年全國普惠性幼兒園24.57萬所，比2021年增加1033所；各地通過新建改擴建等方式新增城鎮義務教育學位500余萬個；普通高中學校數量1.5萬所，比2021年增加441所；特殊教育學校2314所，比2021年增加26所。二是普及鞏固水平進一步提升。全國學前三年毛入園率達到89.7%，比2021年提高1.6個百分點；九年義務教育鞏固率達95.5%，比2021年提高0.1個百分點；高中階段毛入學率達到91.6%，比2021年提高0.2個百分點。三是公益普惠屬性進一步增強。全國普惠性幼兒園在園幼兒占比達到89.55%，比2021年提高了1.77個百分點；義務教育階段進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀和享受政府購買學位的比例超過95%，比2021年增加4個百分點以上。目前全國共有中等職業學校9752所在推動職業教育方面，教育部職業教育與成人教育司副司長林宇表示，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。“從結構質量上來看，我們不斷推進高中階段和高等教育階段的普職協調發展。”高中階段，目前全國共有中等職業學校9752所（含技工學校）， 2022年招生一共650.69萬人，占高中階段招生的40.71%；在校生1784.61萬人，占高中階段教育的39.67%；高等教育階段，高等職業院校（含職業本科）1521所，2022年招生546.61萬人（不含五年制高職轉入專科招生54.29萬人），連續4年超過普通本科招生規模。林宇表示，當前，中等職業教育和高等職業教育發展的重點都在于加強內涵建設、提高人才培養的質量和適應性，進而提升職業教育的吸引力和社會形象，豐富我國教育體系的多樣性，為全面建設社會主義現代化國家培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。“從學生發展看，我們堅持拓寬職業學校學生發展通道。”根據產業升級調整需要和社會新增勞動力受教育年限提升的規律，逐步引導中等職業教育在堅持職業教育人才培養要求的基礎上，通過中高職貫通、中高本銜接、完善職教高考等，為有意愿夠條件的學生提供多種就業、升學發展路徑。去年，全國已有超過一半的中職畢業生升入高職（專科）和本科繼續學習。同樣，高職畢業生在保持高就業率的同時，現在每年也有接近1/5的學生實現升學深造。從職普融通看，推進職業教育與各學段普通教育滲透融合，推動兩類教育在各成體系的基礎上實現溝通銜接、融通發展。林宇介紹，在這一點上，各地有很多成功的做法。比如：有的地方充分發揮職業學校專業優勢，面向中小學開展職業啟蒙教育、勞動實踐教育，引導青少年樹立技能報國、技能成才的理念；有的地方在高中階段教育職普融通方面，推動職業學校和普通高中課程互選、學分互認、資源互通、學籍互轉，鼓勵學生在規則的基礎上自主選擇職業教育和普通教育；有的地方在高等教育階段職普融通方面，支持高職專科和普通本科聯合辦學、貫通培養，努力為每一位學生創造人生出彩的機會。